一、“理论—量化—政策”三维贯通的课程体系

以“理论为基、量化方法为器、政策应用为靶”为主线，构建了从本科到研究生层层递进的课程链条。本科阶段主讲的《宏观经济学》《公共经济学》侧重经济学直觉与理论框架的建立；研究生阶段开设的《贸易理论与政策的数值模拟》聚焦GAMS/CGE建模、GTAP政策模拟等前沿量化方法，形成“学理论—建模型—评政策”的完整闭环。该课程体系的核心成果体现为：主持的《宏观经济学》MOOC获评湖北省省级一流本科课程（选课7259人，评分5.0/5.0），主持的《贸易理论与政策的数值模拟》获评学院研究生优质课程，参与的《数理经济方法》获评校级研究生精品课程。2025年，作为核心成员参与的“'理论-量化-政策'三维课程体系建设：以《中级宏观经济学》为例”获批湖北省本科高校省级教学改革研究项目，标志着该教学理念获得省级层面的认可与推广。

二、线上线下融合的数字化教学创新

2018年率先启动《宏观经济学》慕课建设，成为中国大学MOOC平台农林经济管理学科领域较早一批上线课程之一。该课程至今已运行11期，累计选课7259人，学生评价长期保持5.0分（满分5.0），并于2022年获评湖北省省级一流本科课程（线上一流课程），同时入选教育部碳达峰碳中和领域教学资源项目。在课堂教学中，率先引入Kahoot、微助教等互动工具增强课堂参与度，探索虚拟仿真与探究式案例教学法在经济学理论课程中的应用，发表教改论文2篇（《高教学刊》《长春大学学报》），形成了“课前MOOC预习—课中探究式研讨—课后虚拟仿真实验”的混合式教学模式。

三、科研反哺教学的“研教一体”路径

将自身在CGE建模、GTAP政策模拟、机器学习因果推断等领域的前沿研究系统性地转化为教学内容。在《贸易理论与政策的数值模拟》课程中，直接引入GAMS编程实操、SAM表编制与平衡、关税与非关税壁垒模拟等模块，使研究生在课堂上即可接触国际前沿政策分析工具。基于此整理完成的CGEbox使用手册累计10万余字，编写出版专著《CGE模型的构建与应用：理论与实践指南》（科学出版社，2025）和译著《贸易理论与政策的数值模拟导论》（格致出版社，2023），后者入选“当代经济学系列丛书”，成为国内农林高校稀缺的系统性CGE教学资源。受邀在华中科技大学经济学院、亚洲开发银行（ADB）驻中国代表处等机构作机器学习与因果推断、农业GDP高分辨率地图等前沿方法论报告，体现了教学影响力的跨机构辐射。

四、“课程思政”与专业教育的有机融合

2020年主持《国际经济政策》课程思政示范建设项目并顺利结题，探索了在中美贸易摩擦、全球化与逆全球化等现实议题中自然嵌入国家战略意识与制度自信教育的路径。作为经济学系教工党支部书记（2018—2021年），牵头推进“以课程思政建设为主线提升支部组织活动的实效性”项目，构建了教师之间课程思政建设的交流平台。担任“红色导师”，指导学生在荆楚网（湖北日报网）发表思想汇报《在玻利维亚高原书写中国青年的使命与成长》，将价值引领从课堂延伸至社会实践。

五、本—硕贯通的“全链条”科研育人体系

构建了“课堂教学→大创训练→学术会议→论文发表”的完整育人链条：

• • 创新训练：累计指导国家级、省级、校级大学生创新创业训练计划项目6项（国家级2项、省级2项），项目主题涵盖数字金融与返贫风险、农业保险支付意愿、电商模式认知、农业碳排放等前沿议题。

• • 学术会议：指导研究生在CAER-IFPRI国际年会、数量经济学青年学者论坛、中国农林经济管理学术年会、香樟经济学Seminar、湖北省人口学会学术年会等高水平平台作报告。

• • 论文发表：指导本科生以第一作者在CSCD来源期刊《大豆科学》发表论文，指导硕士生以第一作者在CSSCI、SCIE期刊发表论文多篇，所指导研究生获国家奖学金，毕业论文在外审中获3A评价。

• • 毕业论文：2次获评校级优秀学士学位论文指导奖，2026年获评学院本科毕业论文优秀指导老师。

六、国际化视野与实践导向并重的人才培养

依托两次国家留学基金委资助的海外研修经历（澳大利亚麦考瑞大学高等教育教学法研修、美国俄勒冈州立大学访问学者），将国际先进教学理念和方法引入课堂：开设《国际经济政策》双语课程，借鉴俄勒冈州立大学教学中心的“差异化学习支持”“响应性教学”等方法论改进课堂教学。在实践指导方面，指导学生吴渺以联合国世界粮食计划署（WFP）国际志愿者身份赴玻利维亚实习，指导戴安卓进入意大利一带一路研究院实习，推动学生从课堂走向国际组织与跨国机构的实践场域。在学科竞赛方面，指导学生在第十二届全国大学生能源经济学术创意大赛中获省赛一等奖。

七、持续自我更新的教学能力建设

长期坚持教学能力的系统性提升：2015年赴澳大利亚麦考瑞大学完成高等教育教学法出国研修项目（获评“杰出贡献”），2019年在俄勒冈州立大学完成教学法系列研讨课程（获颁结业证书），2020年参加南京农业大学“农林经济研究方法论”培训，2024—2025年在国家智慧教育公共服务平台完成多轮教师研修专题培训。2025年作为主要成员参与的“'理论-量化-政策'三维课程体系建设”项目获省级教学改革研究立项，标志着教学创新从个人实践走向制度化探索。