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朱茜简介：博士，副教授，硕士生导师

教育与工作经历

2003-今 华中农业大学外国语学院  教师

2018 华中科技大学 语言学及应用语言学 博士学位

2009 新加坡南洋理工大学 应用语言学 硕士学位 

2003 华中师范大学 英国语言文学 学士学位

研究方向

外语教育、二语写作、教材与教法

主要讲授课程

荆楚文化与长江文明（英）、通用学术英语、硕士生英语

获奖情况

1. 华中农业大学2025年教学成果一等奖《语言运用·文化互鉴·学术表达“三位一体”的大学英语综合改革实践》（排名第一）

2.华中农业大学2025年教学成果二等奖《语言筑基 学术赋能 思政固本---研究生公共英语教育教学改革实践》（排名第五）

3.第五届湖北省高校教师教学创新大赛一等奖（排名第三） 

4. 2018年第十一届湖北省社会科学优秀成果奖（第一参与人）

5. 2024年度华中农业大学教学质量优秀二等奖

6. 2016年度华中农业大学教学质量优秀三等奖

7. 2015年度华中农业大学教学质量优秀三等奖

8. 2010年度华中农业大学教学质量优秀三等奖

9. 2013-2014学年度华中农业大学“英语教学先进个人”

10. 2010-2011学年度华中农业大学“英语教学先进个人”

社会兼职

全国高校信息资料研究会专门用途外语专业委员会常务理事

中国科学技术史学会语言、文学与科学研究专业委员会理事

中国英汉语比较研究会写作教学与研究专业委员会理事

科研项目（主持）

1. 2025年教育部产学合作协同育人项目“校企协同背景下高校外语教师数字素养培育项目”(上海外教社信息技术有限公司) （250502193291817）

2. 2025年荆楚文化对外传播研究专项重点课题“荆楚文化融入大学英语跨文化实践的多维路径研究”（JCWHZD2025107）

3.2025年中国外文局国际传播研究课题“‘两个结合'视域下大学外语教学中本土文化传播路径研究——基于荆楚文化的实践探索”（2025WWJJY14） 

4. 2022年教育部人文社科规划基金项目“超语视角下研究生学术英语读写教学模型建构与实践” (22YJA740044)

5. 2022年华中农业大学研究生培养条件建设项目“研究生学术英语阅读与写作（农林类）研究生教材建设”（2022JC09）

6. 2022年华中农业大学研究生培养条件建设项目“农林类高校研究生学术英语能力培养研究”(2022CG05) 

7. 2021年华中农业大学研究生培养条件建设项目“混合式教学与课程思政相结合的研究生学术英语课程建设”（2021KC11）

8. 2019年中央高校基本科研业务费项目《英语写作同伴在线互评系统Peerceptiv的使用研究》(2662019PY040)

9. 2016年第八批“中国外语教育基金项目”《基于wiki的大学英语协作写作对学习者二语发展影响的实证研究》(ZGWYJYJJ2016B94)

10. 2016年教育部人文社会科学研究青年项目《大学英语课堂协作写作对学习者二语发展和思辨能力影响的实证研究》(16YJC740100)

11. 2015年湖北省教育科学规划专项资助重点课题《大学英语课堂协作写作对学习者外语学习影响的历时研究》(2015ZA011)

12. 2010年中央高校基本科研业务费项目《语料库基础上的农科学术论文特征研究》（2010RW016）

著作成果

大学英语课堂协作写作研究[M].复旦大学出版社，2019年6月

编写教材

1. 行业特色研究生学术英语阅读与写作（农林类），武汉大学出版社，2025年6月，ISBN：978-7-307-24994-3，主编。

2. 文韵中国：湖北文化英语教程（2），中国外文局中国国际传播集团华语教学出版社，2025年8月，ISBN： 978-7-5138-2574-0，主编。

3. 新目标大学英语系列教材（第二版）视听说教程1 学生用书 上海：上海外语教育出版社，2021年3月，ISBN：978-7-5446-6627-5，参编。

4. 新目标大学英语系列教材（第二版）视听说教程1 教师用书 上海：上海外语教育出版社， 2021年3月，ISBN:  978-7-5446-6628-2，参编。

5. 新目标大学英语系列教材（第二版）视听说教程2 学生用书  上海：上海外语教育出版社， 2021年5月，ISBN：978-7-5446-6631-2，参编。

6. 新目标大学英语系列教材（第二版）视听说教程2 教师用书  上海：上海外语教育出版社， 2021年5月，ISBN：978-7-5446-6632-9，参编。

发表论文

1. Chen, J., & Zhu,Q (2025). Exploring first-year Chinese doctoral students’ metacognitive awareness and self-efficacy in an L2 genre-based academic writing course. Journal of English for Academic Purposes,75, 101515 

2.Zhu, Q., & Li, S. S. (2025). Book review: Understanding teacher leadership in educational change: an international perspective. Educational Review, DOI: 10.1080/00131911.2025.2543675 

3. Zhu, Q., & Li, S.S. (2024). Book Review: Multilingual and Translingual Practices in English-Medium Instruction: Perspectives from Global Higher Education Contexts, Language and Education, DOI: 10.1080/09500782.2024.2357764 

4. 基于Peerceptiv互评系统的英语在线同伴互评研究[J].外语电化教学，2019(2), 10-16

5. 协作写作对学习者二语发展影响的实证研究[J].外语教学理论与实践，2019(3), 26-33  

6.“新目标大学英语”《视听说教程》的编写理念与特色[J].外语界，2016(2), 16-22

7. Wiki在国际二语教学中的应用：回顾与展望[J].外语电化教学，2016(6), 48-53

8. 德国英语教材思辨能力的体现及对我国英语专业教材编写的启示[J].外语教学，2015(6), 44-48

9. 国外优秀英语教材词汇和语法的布局、复现及练习方式[J].外语教学理论与实践，2014(4), 25-33  

10. 国外语言自主学习研究30年：回顾与展望[J].外语电化教学，2013(1), 15-20

招生信息

2023年硕士研究生招生

1. 专业：外国语言文学 ，研究方向：外语与外语教学

2. 专业：英语笔译